Es indudable la importancia que las imágenes en movimiento han adquirido en nuestra era. El abordaje del hecho cinematográfico ha transitado por distintas etapas, desde la clara influencia de la teoría literaria hasta los análisis esencialmente estructuralistas. Hoy en día, el corpus se ha ampliado y junto con la proliferación de imágenes y formatos, el estudio cinematográfico ha pasado a ser parte fundamental de desarrollos teóricos, filosóficos y sociales así como del trabajo pedagógico en diferentes y heterogéneas áreas.
En el presente curso el hecho cinematográfico se abordará como un dispositivo productor de discursividades. Una de las mayores implicancias de esta posición teórico-conceptual es que el análisis fílmico no se agota en la textualidad o en el diálogo con un contexto socio-político específico. Se trata de una propuesta más abarcadora e inclusiva, que situando al cine en un momento histórico, lo concibe como parte de una red de saberes/poderes. De esta manera se promueve el análisis de los textos cinematográficos como generadores y productores de discursividad que inciden y construyen la subjetividad de los individuos.
El objetivo es abordar ejemplos paradigmáticos del cine latinoamericano a través de los cuales es posible evidenciar las prácticas de saber/poder que subyacen en dichas discursividades. La propuesta implica un método de análisis estructurado en tres niveles: el discurso situado, el análisis discursivo y las repercusiones en los horizontes de recepción. Para que sea viable, el abordaje estará estructurado en diferentes ejes temáticos que permitan analizar y sistematizar algunas de las principales aristas de las prácticas que los textos cinematográficos visibilizan u ocultan.
La obra de Michel Foucault, extensa, compleja y cambiante en sí misma, nos ha legado un concepto muy importante a la hora de pensar al Cine como objeto de estudio. El dispositivo viene a coronar un proceso teórico que no se agota ni termina allí pero que deviene sin embargo de un complejo proyecto filosófico previo. El término dispositivo debe ser rastreado en la obra del filósofo, esquivo a las definiciones simples, y podría entenderse como un conjunto heterogéneo de elementos que pertenecen tanto a lo dicho (lo enunciable) como a lo no dicho; es decir que agrupa discursos, instituciones, decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados científicos, por ejemplo. Dicha red debe ser estudiada tanto en su formación como en su función.
Deleuze resignifica la idea de dispositivo foucaultiana, como lo hace también G. Agamben, ambas reformulaciones son relevantes a la hora de justificar nuestro objetivo. Si bien cada uno presenta su particularidad teórico-filosófica, vale la pena subrayar que a la hora de analizar el hecho cinematográfico es de suma importancia concebirlo como un dispositivo: una formación de elementos heterogéneos (lo dicho y lo no-dicho) que se relacionan desde su génesis – tanto en su función estratégica como en su propia constitución – y que provoca efectos y significados simbólicos.
Por el lugar de enunciación de la institución –FLACSO- y la duración del curso, la temática está circunscripta al cine latinoamericano, y claro, a una selección de países y ejemplos paradigmáticos. De esta manera, esta propuesta atiende a las posibles inquietudes de las/os destinatarios y conforma un corpus en expansión y novedoso como objeto de análisis. Las/os estudiantes obtendrán herramientas metodológicas y teóricas que no se limitan a un único campo de aplicación sino que pueden luego emplearse como parte de otros marcos teóricos, de proyecto de investigación críticos y también en el desarrollo de estrategias de aprendizaje por parte de docentes de todos los niveles educativos.
Contenido:
El curso se compone de tres módulos y un trayecto final destinado a la elaboración de un proyecto en el que las/os estudiantes realizarán su propio análisis de un film nacional. El primer módulo constituye la introducción teórica que brindará las herramientas conceptuales esenciales para el abordaje de los módulos subsiguientes. La bibliografía recomendada en esta primera instancia funcionará como lectura transversal presente a lo largo de todo el curso.
Los dos módulos siguientes se articulan en función de diferentes ejes temáticos cuyo principal objetivo es enmarcar el análisis discursivo de los films seleccionados. De esta manera será posible evidenciar las prácticas de saber y poder que subyacen en los ejemplos propuestos.
Tanto el marco teórico, el método propuesto y la evaluación final, tienen como principal objetivo que la/el estudiante adquiera un conocimiento teórico, conceptual y analítico que luego le permita delimitar su propio campo ya sea a nivel territorial, filmográfico o histórico.
Módulos:
1- Introducción: Marco teórico
- Conceptos teórico-filosóficos
- Cine latinoamericano
2- Cine y Margen
3- Cine y Género
4- Trayecto final. Cine Uruguayo
Destinatarios:
Profesionales y estudiantes vinculados al cine y la formación audiovisual.
Docentes de áreas humanísticas.
Estudiantes y profesionales de ciencias de la comunicación, sociales y educación.
Modalidad:
El curso se realizará en una modalidad virtual teniendo un encuentro presencial correspondiente al trayecto final.
Los materiales de trabajo y actividades se facilitarán semanalmente a través de la web. En cada caso existirá una bibliografía básica y una complementaria. Los alumnos contarán con tutoría permanente, y la interacción entre docentes y estudiantes se desarrollará a través de clases virtuales, foros de discusión, foros de orientación y café de intercambio.
Duración: 3 meses.
Fecha de comienzo: 30 de julio de 2014.
Fecha de finalización: 22 de octubre de 2014.
Evaluación y aprobación:
Para realizar la evaluación de las/os estudiantes se tendrá en cuenta tanto su participación activa en los diferentes espacios de intercambio, como la realización, en tiempo y forma, de las actividades: deberán ser aprobadas tres actividades, correspondientes a los tres primeros módulos y un proyecto final.
Dirección académica y docentes a cargo:
Carmela Marrero
María José Olivera
Docente invitada: Mariana Amieva.
Aranceles
Residentes en Uruguay: Matrícula de $1500 y 3 cuotas de $1.500
Residentes en el extranjero: Consultar a
cursos@flacso.edu.uy
Descuento del 10% (no acumulables) en matrícula y cuotas por:
- Grupos de 3 o más estudiantes
- Pago completo del curso contado
Inscripción
Se deben cumplir los siguientes requisitos para la inscripción:
- Abonar la matrícula.
- Enviar la siguiente documentación por e-mail, correo postal, o entregarla personalmente en la secretaría de FLACSO:
- Currículum vitae abreviado
- Copia del título de grado (terciario y/o universitario)
- Copia del documento de identidad.
