"El plan CEIBAL. Educación e inclusión digital y social" a cargo de la Dra. Ángela Behrendt.

Estimados/as,


Escribimos para comunicarles la realización del seminario "El plan CEIBAL. Educación e inclusión digital y social" a cargo de la Dra. Ángela Behrendt.

Se han abierto cupos para Formación Permanente (Estudiantes avanzados, Docentes y Egresados de Psicología), Residentes y Docentes de Psicología de la región 


Días y horarios:

• Viernes 29 de abril, de 17 a 21 hrs.
• Sábado 30 de abril, de 9:30 a 12:30 y de 14:30 a 18 hrs.

Lugar: 

• Salón 11 de Facultad de Psicología- U.R. 

Inscripciones:

• Por correo electrónico a formacionpermanente@psico.edu.uy, con sus datos personales (nombre, c.i) y una fundamentación de máximo una carilla.

Plazo de Inscripción: 

• Jueves 28 de abril, 13 hrs.

Curso: “Inclusión de las tecnologías en el aula, con énfasis en lengua/ matemática/ ciencias naturales/ ciencias sociales”.

Formación de docentes 2011 Curso: “Inclusión de las tecnologías en el aula, con énfasis en lengua/ matemática/ ciencias naturales/ ciencias sociales”. En el marco de las acciones de consolidación y expansión del Plan Ceibal, desde el Consejo de Educación Inicial y Primaria en coordinación con el Centro Ceibal para el Apoyo de la Educación de la Niñez y la Adolescencia, se ha diseñado un Plan de Formación Docente que se desarrollará en el período 2011-2014. El propósito es continuar apoyando el proceso de desarrollo profesional de los docentes para la inclusión de las tecnologías en el aula de manera permanente, facilitando el uso con sentido de las herramientas disponibles, tanto en forma presencial como virtual, acreditando los conocimientos adquiridos. Durante el presente año las Jurisdicciones Departamentales profundizarán las áreas de conocimiento de acuerdo a la organización establecida por PAEPU, según el siguiente detalle:  Área de conocimiento Departamentos LENGUA Río Negro-Colonia-Cerro Largo-Rivera-Montevideo C MATEMÁTICA Maldonado-Soriano-Flores-Montevideo O-Artigas-Treinta y Tres CIENCIAS NATURALES San José-Paysandú-Tacuarembó-Salto-Montevideo E-Lavalleja CIENCIAS SOCIALES Canelones O-Canelones Pando-Canelones Costa-Rocha-Florida-Durazno Durante el año 2011 las Jurisdicciones Departamentales agrupadas como antecede, profundizarán en las áreas de conocimiento señaladas. En los años siguientes y hasta el 2014 se efectuará la rotación de áreas de forma que en un período de cuatro años todos los docentes de todas las escuelas del país puedan participar en la formación. En tal sentido el Centro Ceibal coordinarán acciones con Inspección Técnica y con el Departamento Ceibal-Tecnología Educativa del CEIP para impulsar el Curso “Inclusión de las tecnologías en el aula, con énfasis en LENGUA/MATEMÁTICA/CIENCIAS NATURALES/CIENCIAS SOCIALES”, en modalidad semi presencial, según corresponda a cada Jurisdicción Departamental.  Objetivo del curso: Promover la integración de las TIC con sentido educativo, en las aulas. Destinatarios: Directores y Maestros de las Escuelas Públicas. Período de inscripción: del 12 al 30/4, a través del Portal Ceibal Duración: del 17/05 al 30/10/2011. Descripción del trayecto anual: El curso propuesto se enmarca en una modalidad semi-presencial: - Virtual:  + Curso virtual por área de conocimiento + Cursos autoasistidos - Presencial:  + Jornadas el 27 y 28 de junio. + Jornada el 23 de setiembre. Una vez recibidas las inscripciones, se conformarán dos grupos: el grupo A comenzará con el Curso Virtual; el grupo B iniciará el Curso autoasistido y Foros. En el segundo semestre el Grupo A realizará el Curso autoasistido con Foros y el Grupo B, el Curso Virtual. Carga horaria: 120horas. Contenidos: el Curso virtual constará de seis módulos: Módulo 0: uso de la plataforma, Sugar, actividades básicas que puedan requerir los usuarios. El mismo no es obligatorio, quedando a disposición para aquellos docentes que quieran realizarlo. Módulo 1: Un posible marco conceptual. Estudios de casos: de la práctica a la teoría. Módulos 2, 3 y 4: profundizarán en macroconceptos seleccionados en cada área de conocimiento. Módulo 5: Este módulo está dedicado a la integración de Educación Artística con el área de conocimiento correspondiente al Curso Virtual (por ejemplo Lengua) y el trabajo con la XO. Módulo 6 y Actividad Final: Este módulo pretende ser integrador. La idea es que el participante pueda, a partir de lo trabajado en los módulos anteriores, plantear el guión de una secuencia didáctica para el área de conocimiento que esté cursando.  Forma de acreditar: podrán acreditar el curso mediante la realización de una prueba objetiva que se efectuará al finalizar el mismo. Haz click aquí para acceder al formulario de inscripción Por consultas: ceibalonline@gmail.com

desgrabaciones y Trabajos en PC

Se realizan trabajo en PC: Desgrabaciones, digitilización de textos, armado de documentos.
Pueden consultar al mail: trabajospc@hotmail.com
o al celular 099 710 905

Si sabes de alguien que pueda necesitar este servicio te agradecemos enviar esta publicación.

Tercer Concurso de Ideas Plan Ceibal para elaborar contenidos educativos digitales

Tercer Concurso de Ideas

En el marco del Proyecto Rayuela, el Centro Ceibal para el Apoyo a la Educación de la Niñez y la Adolescencia lleva a cabo el Tercer Concurso de Ideas Docentes y el Tercer Concurso de Ideas de Empresas o Instituciones, ambos orientados a promover el desarrollo de contenidos educativos digitales para el Plan Ceibal. Ambos concursos brindan la oportunidad tanto a docentes uruguayos como a instituciones y empresas para diseñar, desarrollar y/o adaptar contenidos diversos que puedan aplicarse de forma digital y educativa para el enriquecimiento del Plan. Por consultas o informes, comunicarse al teléfono 2601 5773, interno 2270, o al correo electrónicoproyectorayuela@plan.ceibal.edu.uy 3er Concurso de Ideas Docentes 3er Concurso de Ideas de Empresas o Instituciones

llamado a proyectos de desarrollo social Plan Ceibal

Proyectos de desarrollo social referidos al Plan Ceibal

Miércoles, 29 de Diciembre de 2010 13:15

El Centro para la Inclusión Tecnológica y Social (CITS) de acuerdo a la Ley 18.640 del 8 de enero de 2010 y conforme a los cometidos asignados por el artículo 4 del Decreto 56/2010, en el marco del Plan CEIBAL convoca a la presentación de proyectos de desarrollo social referidos a Plan CEIBAL. Los interesados deberán enviar sus propuestas a la casilla de mail: programaaprende@plan.ceibal.edu.uy. Se agradece citar la referencia: "Ref: Proyectos de trabajo con la comunidad". El plazo para la inscripción vence el 31 de marzo de 2011; vencido el mismo, se publicará una lista con los nombres o seudónimos (a elección del participante) de los concursantes que hayan cumplido con los requisitos de inscripción en tiempo y forma. Por consultas comunicarse a programaaprende@plan.ceibal.edu.uy o al teléfono 2601 57 73 int.2270. Descargar bases Descargar formulario

22 de marzo - presentación de Software libre para personas ciegas y/o con discapacidad fisica

Tenemos el agrado de invitarles a participar de la presentación en Uruguay del Proyecto F123.

Creado por Botelho & Paula Consultoría (Curitiba, Brasil.), especializada en soluciones de bajo costo que pueden ser implementadas a gran escala.

El Proyecto F123 permite el acceso a la educación y a oportunidades de empleo a personas ciegas o con discapacidades físicas, utilizando tecnologías de asistencia basadas en software libre (open source).

Les esperamos el 22 de marzo a las 14hs en la sala de conferencias del Ministerio de Educación y Cultura (Reconquista 535 piso 9).

Agradecemos confirmar asistencia, los lugares son limitados 

   Daniela Gonçalves                                                Alejandro Machado

    Por Centros Mec                                                                       Por Proyecto Cinestrellas

      Cel.099258644                                                                       cel. 099676573

Proyecto F123

El Proyecto F123 permite el acceso a la educación y a oportunidades de empleo utilizando tecnologías de asistencia basadas en software libre (open source).

Normalmente las personas ciegas o con baja visión en los países en desarrollo se ven obligadas a utilizar software extremadamente limitado, ya que el precio de un lector de pantalla convencional puede llegar a costar el equivalente a varios computadores.

Este es un problema enorme hasta para la pequeña minoría que logra tener acceso a estos lectores de pantalla, ya que inevitablemente tendrán que enfrentar la barrera del alto precio al buscar oportunidades de capacitación y empleo. El Proyecto F123 ayuda a personas con discapacidades a superar estos obstáculos proporcionando poderosas tecnologías de asistencia de fácil acceso y bajo costo.

El Proyecto F123 ofrece todo el software que alguien con discapacidad necesita para usar una computadora, incluyendo sistema operativo, programas (applications), y lector de pantalla o teclado virtual, en un pendrive USB. Un pequeño cambio en la secuencia de inicialización del BIOS de un computador le permite a la persona con discapacidad que use casi cualquier computador sin necesidad de instalar nada en el disco interno de la máquina.

El USB F123 de cuatro o más gigabytes tiene todo el software necesario para navegar por internet, editar textos y planillas electrónicas, así como mandar e-mails y mensajes instantáneos.

Alternativamente, se puede también instalar el Sistema F123 directamente en el disco interno de la computadora. F123 puede ser instalado lado-a-lado con Windows o puede también substituirlo.

Las organizaciones e individuos interesados en ayudar personas con discapacidades ahora pueden concentrar sus esfuerzos y recursos en la rehabilitación y la capacitación, ya que el costo de tecnologías de asistencia basadas en software ya no constituye más un obstáculo. ¡F123 es acceso a educación y empleo que cabe en la palma de la mano!

Becas en carreras de tecnología en la ORT para jóvenes de bajos recursos

Estamos difundiendo la Apertura al Fondo de Becas CAMINO TICs.

Son becas 100% en carreras de tecnología en la ORT para jóvenes de bajos ingresos, con prioridad a las mujeres (tienen más probabilidades de ser elegidas porque el Proyecto las beneficia).

Es un proyecto financiado por la Unión Europea, CUTI y Rotarios del Uruguay.

Las clases se realizan en la Universidad ORT.

Las Carreras son las siguientes:

- Programador/a Orientado a Objetos (POO). Duración: 3 semestres. Carga horaria total: 576 hrs.

- Certificado en Programación Web (CPW). Duración: 3 semestres. Carga horaria total: 320 hrs.

- Mantenimiento de computadores personales (MM). Duración: 1 semestre. Carga horaria: 96 hrs.

Les estoy enviando adjunto un documento con las bases y formulario para la Inscripción.

Falta poco para que cierren las inscripciones: el 1o de Marzo.

Espero que lo puedan difundir.

Camino TICs

 Camino TICs busca contribuir a la reducción de la pobreza, mediante la reinserción del joven en un sistema formal de educación técnica profesional, que le permita la inclusión social en uno de los sectores más pujantes de la economía nacional como son las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TICs). Nuestro desafío es motivar al joven mostrándole un camino creíble y posible que le permita desarrollarse como persona e insertarse en un  área de alto potencial de empleo en el mercado laboral.

El proyecto implica instrumentar una red de protección, que apunte a la información, concientización, formación personal y profesional del joven en TICs. Dicha red se constituye por Universidad ORT, Rotary Internacional y la Cámara Uruguaya de Tecnologías de la Información (CUTI), instituciones comprometidas que colaboraran para  brindar al joven las oportunidades de formación profesional y humana, así como alternativas laborales de calidad.

Esta red  será el motor del proyecto Camino TICs generando la sinergia necesaria para lograr la inclusión social del joven mediante un modelo educativo que lo motive y que le brinde verdaderas herramientas para generar ingresos, contribuyendo así a  reducir la pobreza en la sociedad Uruguaya y a reforzar la autoestima del joven al alcanzar sus logros.

Procuramos alcanzar los siguientes objetivos específicos:

1. Que los jóvenes incorporen los conocimientos y competencias requeridas para su inclusión social en el sector de las TICs, dominando las nuevas tecnologías como un diferencial para conseguir empleo de calidad con ingresos superiores a la media nacional.

2. Que los jóvenes se vean reflejados en el modelo de rol de los tutores, generando hábitos de trabajo y valores que faciliten su inclusión social.

3. Que las empresas del sector TICs evalúen como positiva la formación recibida por los jóvenes y los incorporen a puestos de trabajo.

4. Que  la red de apoyo Camino TICs se consolide como metodología de inclusión social  y cuente con el apoyo de donaciones del sector privado, permitiéndole seguir brindando sus servicios a la sociedad.

Para alcanzar estos objetivos estamos convencidos que un factor crítico del éxito es la comunicación con el joven, que nos permita lograr convocarlos, despertar su interés, y una vez logrado esto, que el joven permanezca en el aula. Es por ello que desde Camino TICs trabajaremos desde el inicio en construir esta comunicación. Transmitir la importancia de la formación como una puerta para su crecimiento  personal y laboral,  mediante  la presentación de logros (casos de éxito)  alcanzados por jóvenes provenientes de contextos similares (pares), y el modelo de rol que le transmitirán sus tutores.

Bases y formulario de inscripción

Curso virtual: "Voluntariado, Cooperación y Tecnología para el Desarrollo Humano"

Curso virtual: "Voluntariado, Cooperación y Tecnología para el Desarrollo Humano"

Comienza el 8 de marzo de 2011.

Está dirigido a voluntarios y voluntarias que participan en organizaciones sin ánimo de lucro dedicadas a la cooperación y a la tecnología para el desarrollo humano.

Leer más 

LLamados CSE UR

COMISION SECTORIAL DE ENSEÑANZA**
  Llamados 2011/*

*/_Mejora de la Enseñanza de Grado_/**/ – Propuestas Educativas semi-presenciales u otras basadas en la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación (Tic) y Recursos Educacionales Abiertos (Rea)/*

*Fecha de apertura: jueves 23 diciembre de 2010*

*Fecha de cierre: jueves 17 de marzo de 2011*

*/_Mejora del la Enseñanza de Grado_/**/ – Innovaciones Educativas/**/
 
*Fecha de apertura: jueves 23 diciembre de 2010*

*Fecha de cierre: jueves 17 de marzo de 2011*

*/_Mejora del la Enseñanza de Grado_/**/ – Diversificación de modalidades y horarios de enseñanza de una misma asignatura/**/


*Fecha de apertura: jueves 23 diciembre de 2010*

*Fecha de cierre: jueves 24 de marzo de 2011*

*Lugar de recepción: Secretaría de la Comisión Sectorial de Enseñanza / J. E. Rodó 1854 esq. E. Frugoni
Horario de recepción: lunes a viernes, de 9:00 a 16:00 hs.***

* SE ADJUNTAN LAS BASES CORRESPONDIENTES

Adjunto	Tamaño
Bases 2011 Diversificación Modalidades y Horarios.pdf	93.72 KB
Bases 2011 Innovaciones Educativas.pdf	146.39 KB
Bases 2011 TICs y REA.pdf	125.84 KB

Modelo 1 a 1 :: Llamado a presentación de artículos

Revista Iberoamericana de Educación - Número 56

Modelo 1 a 1 ¿Evolución o [r]evolución?

Hasta el 28 de febrero de 2011 está abierta la convocatoria para el envío de artículos e informes de investigación que deseen ser publicados en la sección monográfica de la versión impresa del número 56 (mayo-agosto 2011) de la RIE dedicada a la temática: Modelo 1 a 1 ¿Evolución o [r]evolución?. Las Normas y Condiciones para el envío y recepción de artículos o informes de investigación están disponibles en: http://www.rieoei.org/formulario_colaboraciones.htm Fundamentación: ¿por qué dedicar un monográfico al “Modelo 1 a 1”. El auge que en la región iberoamericana está teniendo la implantación del modelo 1 a 1 (Una computadora por cada alumno) nos obliga a dar una mirada a este tema que ocupa y preocupa a todos los actores del ámbito educativo.  Muestra de ello es que la Revista Iberoamericana de Educación ya ha centrado el tema TIC en varios de sus monográficos, como  “Pedagogías high tech / Pedagogias high tech"  en su número 36 y, más recientemente, “Políticas tecnológicas para la sociedad del conocimiento / Políticas tecnológicas para a sociedade do conhecimento” en su número 45. En Iberoamérica hay muchos ejemplos de la puesta en marcha de la progresiva implantación de este modelo. Uruguay con su Plan CEIBAL y Portugal con el Magalhaes fueron los precursores en la región que ahora se ha ido extendiendo a otros países como Argentina, España y Perú. El modelo 1 a 1 no cuenta con muchos estudios ni evaluaciones, dada la muy reciente aplicación de estas políticas. No obstante, son muchos los organismos internacionales que ya empiezan a realizar estudios independientes basados en los diseños de los programas, las pocas evaluaciones existentes de estos y en algunas investigaciones académicas. El origen de esta iniciativa viene de la producción de nuevos equipos de bajo coste iniciado por el proyecto de Nicholas Negroponte con su modelo XO. Esta idea atrajo a los fabricantes a producir equipos similares que en la actualidad están presentes en el mercado con una gran demanda, lo que conlleva un abaratamiento de estos productos. En nuestra región se puede analizar el tema desde varias perspectivas y, aunque la Revista Iberoamericana de Educación está abierta a considerar otras alternativas, nos parece especialmente importante conocer más sobre dos ámbitos: 1. Las políticas públicas. ¿Cuáles son los objetivos de estas políticas? ¿Reducen la brecha de acceso al conocimiento entre los distintos grupos sociales e individuos? Este tipo de políticas requiere una inversión pública muy alta y consideramos de interés conocer cómo ha sido financiada en los distintos programas vigentes. También es preciso conocer la manera en la que se viene apoyando a los profesores y a los alumnos en la implantación del modelo. Además, es necesario transmitir al profesorado, además de las competencias necesarias para su uso, los cambios en todos los aspectos de la educación como son los objetivos de aprendizaje, currículos, didáctica y evaluación. Un tema muy importante es el diseño e implementación de infraestructuras tecnológicas y apoyo técnico eficiente. Otro punto podría estudiar los cambios que se deben producir en la formación del profesorado para que su progresiva incorporación al sistema educativo signifique un refuerzo positivo a estas políticas. Resulta relevante también analizar la sostenibilidad de este tipo de acciones, la previsión de actualización y reposición de los equipos en el corto y medio plazo, el grado de flexibilidad de las decisiones que se adoptan en relación con la evolución de estas tecnologías y de los cambios en los tipos de dispositivos que se podrán utilizar en el aula a fin de evitar el riesgo de atrincheramiento tecnológico. También sería oportuno considerar las formas de convivencia o competencia que el modelo uno a uno establece con la alfabetización tecnológica informal de los niños y jóvenes, así como las posibilidades de utilización con fines educativos de las destrezas de socialización digital que estos desarrollan en contextos no escolares, o la posible sinergia entre dispositivos digitales de uso privado y dispositivos escolares. Para finalizar la necesidad de incorporar elementos de seguimiento y evaluación y de los mecanismos a través de los cuales se ajustan los diseños iniciales a los resultados del seguimiento. 2. Transformación educativa. Hace unas décadas, la televisión y el video se incorporaron a la práctica educativa y ello no significó ningún cambio real en las estrategias de enseñanza – aprendizaje. ¿El modelo 1 a 1 la está cambiando? En este punto, estudiar la percepción del profesorado respecto a los artefactos con los que ahora cuenta parece que es una mirada que no puede dejar de estudiarse. También es preciso la generación de un nuevo tipo de materiales que inviten al  uso de la computadora en el aula. ¿Se están generando estos materiales? Una de las grandes transformaciones que se está produciendo con la entrada de las minicomputadoras es el cambio de los esquemas espacio-temporales de trabajo escolar. Las redes permiten no sólo cambiar los momentos de trabajo, sino que también favorecen el trabajo en equipo y permiten con herramientas gratuitas, al alcance de todos, el trabajo distal con otros actores (especialistas, docentes y estudiantes) muy alejados de su entorno residencial. Se trata de una oportunidad que la práctica educativa no debe desperdiciar. También es interesante analizar la interacción que cabe esperar entre las aulas presenciales y las aulas virtuales una vez que en estas últimas también pueden desarrollar buena parte del proceso de aprendizaje del alumnado, sin las condiciones de sincronía temporal y coincidencia espacial que caracterizan a las primeras.  Al ser la educación el arma más importante para la equidad social, el plantear desde la perspectiva de equidad este modelo parece muy importante. ¿Hay iniciativas que permitan el acceso a las personas con deficiencias sensoriales? ¿Cómo impacta este modelo en las clases más humildes? Un tema fundamental es también el análisis sobre las formas de interacción dialógica en el aula presencial y el modo en que éstas pueden verse modificadas por la utilización de los dispositivos digitales, considerando especialmente los efectos de la interacción en red que estas tecnologías posibilitan sobre la variación del paradigma de comunicación vertical que ha presidido históricamente buena parte de las interacciones en las aulas. Las consecuencias sobre las lógicas de organización curricular por compartimentos disciplinares bien diferenciados (en los horarios, en los calendarios y en las unidades de evaluación) son aspectos que merecen una reflexión sustantiva, así como los efectos que los modelos uno a uno pueden tener para evitar la postergación de las competencias educativas como elemento clave de la organización de las actividades de enseñanza y evaluación.

Normas y condiciones para el envío de colaboraciones

Llamado a presentación de proyectos de investigación sobre el Plan Ceibal en Uruguay

El presente llamado está dirigido exclusivamente al financiamiento de proyectos de investigación acerca del Plan Ceibal. Apunta a iniciativas innovadoras que aporten datos originales con respecto a los ya existentes, vinculados a aspectos sociales y/o educativos del Plan. Podrán postularse grupos de investigación radicados en instituciones tanto nacionales como internacionales, públicas y/o privadas sin fines de lucro. Los interesados deberán enviar sus propuestas a la casilla de mail proyectorayuela@plan.ceibal.edu.uy Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla . Se agradece citar como referencia “Ref.: Proyectos de investigación acerca del Plan Ceibal”. El plazo para la inscripción vence el 29 de diciembre de 2010, a las 17:00 horas.  Vencido el mismo se publicará una lista con los nombres o seudónimos (a elección del participante) de los concursantes que hayan cumplido con los requisitos de inscripción en tiempo y forma. Descargar bases Descargar formulario

XO Por Favor conocé los juegos y cumbia de la XO

Cumbia de la XO :: XO Por Favor
Conocé más juegos para tu XO Entrá aquí

CeibalJAM8!

Invitamos a nuestro próximo evento ceibalJAM8! el sábado 11 de
diciembre de 10 a 21 hs en las instalaciones de Crea (Río Negro 1338
piso 3 esq. 18 de Julio).

Los eventos JAM son instancias de aprendizaje y trabajo colectivo en
torno a las tecnologías del Plan Ceibal. Quienes participan se
involucran de manera espontánea en proyectos de desarrollo, aportando
ideas, aprendiendo y construyendo conocimiento. No se necesitan
conocimientos previos pero sí ganas de trabajar.

La agenda, aún en elaboración, incluye temas tan diversos como:
 - instalacion de aplicaciones en xo 1.5
 - programacion de juegos arcade
 - adaptacion de jamedia para otros canales de TV
 - proyecto para educación sexual
 - proyecto acuario
 - uso de sensores y robótica con la xo
 - proyectos de accesibilidad
 - otras propuestas del público

Terminaremos la jornada con un brindis para despedir el año.

Agradecemos especialmente a la empresa Crea, productores del programa
de TV "XO por favor", por su apoyo para la realización de esta
actividad.

ComuniTAP: Primer evento de difusión del Taller de Arte y Programación.

ComuniTAP: Primer evento de difusión del Taller de Arte y Programación.

El TAP es un lugar de reflexión, exploración de la tecnología actual y su relación con el ser humano en donde participan estudiantes, docentes de toda la Universidad de la República y de otras instituciones como Primaria y Secundaria. En el se combinan las tres funciones universitarias: educación, investigación y extensión.

Por este medio invitamos a las personas interesadas en conocer mas esta propuesta y lo que se realizó durante el 2010, así como participar en el debate final. 
La actividad será el martes 7 de diciembre en el Espacio Interdisciplinario (Rodó 1843); comenzará 9:45hs. y finalizará a las 12hs.
 La entrada es libre y se entregarán certificados de asistencia.

Estimad@s,

Se invita a todos aquellos voluntarios o cooperadores que estén colaborando con el Plan Ceibal a participar del Concurso "Contigo Contamos". El objetivo es relatar experiencias de trabajo comunitario solidario vinculado al Plan Ceibal con la herramienta de Etoys.

Más información:

http://www.ceibal.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=bcfd9687-0e32-4d96-b67e-670b05990320&ID=205270

Agradecemos la difusión del concurso.